"(...) Il sert à des récompenses pour des élèves qui ont des feuilles de route, il sert aussi à faire dépenser le trop plein d'énergie à certains élèves lors des jours de pluie, il sert aussi à aider à la coordination de nos élèves en déficiences intellectuelle. Nous pouvons le transporter d'un local à un autre pour faciliter l'utilisation. "

- Enseignante

École Oiseau bleu

"Le MOTIVELO est un outil, un moyen fort intéressant pour mon élève.  Rapidement, il a adopté un rythme d'utilisation quotidien: le matin à l'entrée, avant le début des apprentissages, au retour des récréations pour évacuer les émotions et se centrer sur la matière à venir et souvent en fin de journée avant le départ pour le SDG.  À l'occasion, je lui propose d'aller pédaler à d'autres moments où je le sens plus tendu, anxieux ou débordant d'énergie.  Le MOTIVÉLO fait la différence!"

- Enseignante

École Richelieu

"Pour notre groupe, nous utilisons le pédalier quotidiennement avec un élève qui a un SGT (syndrome Gilles de la Tourette). Au début, nous l'utilisions en début de journée, mais les bienfaits étaient moins marquants. Le moment nous permettait de prendre contact avec lui doucement le matin, mais ne diminuait pas nécessairement les comportements défis en classe. Cependant depuis quelques semaines, nous l'utilisons en milieu d'avant-midi, après 1 ou 2 cours avec les autres élèves et l'effet est marquant. Les tics sont souvent augmentés lors de ce moment et le moment avec le pédalier lui permet de libérer des tensions accumulées et de retrouver un calme pour terminer son avant-midi. C'est l'un des seuls moyens qu'il accepte aussi lors de crise plus intense."

- Éducatrice spécialisée

École St-François